米乐m6本报讯记者顾金华全国而言，每1万名儿童仅有2.6名儿科医师。即使在上海，。昨天，由上海交通大学医学院、上海儿童医学中心、美国世界健康基金会联合主办的“两岸三地儿科住院医师培养研讨会”在上海儿童医学中心举行，来自上海、北京、重庆、四川、江苏、浙江、香港、台湾等地的儿科专家直面我国儿科事业发展与人力资源严重不足、现行培养体系与儿科特征脱节等问题展开广泛研讨。专家呼吁，儿科人力资源严重不足，急需改善目前的培养体系米乐m6。

　　据介绍，1999年开始国内医学院校陆续撤销了儿科学专业。在医学院校生源紧张的大背景下，愿意从事儿科的医学生更是少之又少。15年来，全国儿科医生的数量仅增加了5000人，但儿科医生的流失现象却日渐严重。在美国米乐m6，0.61亿的0-14岁儿童拥有8.3万儿科医生。但2.67亿的中国儿童却只有6.2万儿科医师，按1：1000的比例估算，儿科专业医师缺口逾20万。上海2010年的数据显示，儿科医师总数为1860人，其中儿童专科医院医师总数为789人。我国儿童人口数与儿科医师的比值与发达国家相比存在很大差距。即使医疗资源相对发达的上海，每千名儿童仅拥有1名儿科医师。

　　儿科系取消后，新的为全国培养儿科医生的机制长期没有建立起来。一直以来，医学生毕业后应聘到各家医疗单位，作为职工直接参加工作，医生培养很大程度上取决于医生所在医院的总体水平，医疗水平难以保证。然而由于儿童大多不能准确表达自己的病理特征，因此存在更高的医疗风险，儿科医生必须具备更为精湛的医疗技术。这显然与目前的培训体制相矛盾。

　　近几年，“两会”代表对加快儿科人才培养的呼声日益强烈，“妇幼健康优先发展原则“成为国家健康事业的基本政策。全国政协委员、中国医师协会儿科医师分会会长朱宗涵指出，儿科不是专科，更不是缩小的内科。儿科覆盖医学的全部学科，需要全面的技术支持。儿科学应该构建一个综合的学科体系，为学生提供完整的、全面的医学教育，而不是照搬基于成人的医学体系。

　　上海新医改方案中把“建立完善新的住院医师规范化培养制度”作为重要举措之一。2010年上海在全市范围内统一实施住院医师规范化培训制度。医学生毕业后作为社会人继续在具有培训资质的医院进入以全科为主的培训体系，经考核合格后才能成为医师参加工作，以此保证了医师的质量和水平。