米乐m6近日，两江国际儿科论坛的召开，让国内外儿科领域专家汇聚重庆，围绕“创新、数字、融合”的主题展开交流，本次论坛各位专家学者们带来了哪些新观点呢？今天我们就邀请到国家卫健委“新生儿疾病”重点实验室主任、教育部医学教育专家委员会委员桂永浩做客华龙会客厅。
现任国家卫健委“新生儿疾病”重点实验室主任、教育部医学教育专家委员会委员、教育部临床医学专业认证工作委员会副主任委员、教育部儿科学专业教学指导委员会主任委员、上海市欧美同学会常务副会长等职。
历任复旦大学常务副校长兼上海医学院院长、国务院学位委员会委员、上海市科协副主席、中华医学会儿科学分会主任委员、《中华儿科杂志》主编和复旦大学附属儿科医院院长等职。
桂永浩：儿科的教育教学应对了我们国家经济社会发展的需要，第一是我们的传染性疾病被控制，但是依然存在；第二是一些新的问题在不断地涌现，特别是儿童肿瘤、儿童心理问题、肥胖、儿童糖尿病以及罕见病。罕见病虽然发病率低，但是治疗方法少、死亡率高，比如我们今天在学术交流当中看到很多婴幼儿出生的时候氨基酸代谢异常，还有一些由于各种基因遗传变异所引发的疾病。我们现在对这些疾病的认识还比较少，治疗手段也比较少，所以我觉得面临的挑战还是非常严峻的。
桂永浩：中国的儿科医生从具体情况来看，应该说还是相对不足，跟发达国家相比有一定的差距。但是最近这几年我们党和政府非常重视，正在加快儿科医生的培养，所以儿科医生的数量在比较快的上升。
但是现在我们又要应对新的挑战——除了数量的增加，我们还应该要注意到儿科医生质量的问题，所以我们现在对人才的要求比较高，希望他们在临床上面能够发挥更加重要的作用，因为我们当前所面对的这些问题和挑战都是前所未有的，那么在教学过程当中也需要有一些新的举措，新的要求和新的措施。
桂永浩：我们儿科的人才培养跟医学人才培养其实是一样的，第一是要加强人文医学教育，因为现在的医疗行为中，社会、心理、躯体相互之间的关联性非常密切。如果我们的医生缺乏人文情怀就很难达到完美的治疗效果。而这种人文情怀的培养和教育是需要一段时间潜移默化来实现的，所以医学教育从一开始就必须充满人文情怀，这一点非常重要。
第二点是培养儿科医生“预防”的概念，现在儿童医学不是单单是要求“保生命”，我们更要“保健康”。所以儿科医生不但要会看病，而且要在儿童健康的时候，通过儿童保健、儿科宣教、儿童的养护知识的传播，保障儿童身心健康，所以这是一个很重要的要求。
第三个是儿童的精神和心理卫生问题在过去不太被重视去不太被重儿童的精神和心理卫生问题的视的，但是现在发病率在上升，越来越引心卫生问题，这个也是我们过去医学教育方面当中比较欠缺的。其实应该说现在我们欠缺的是一大批高质量的经过专业培训的儿童心理跟精神科的医生，这个是我们社会非常需要的。
桂永浩：我觉得中国的儿科医学发展前景应该是非常好的，因为我们国家对儿童健康一直是非常重视的，“健康中国2030”明确提出了确保儿童健康的具体要求。在儿童健康方面我们国家也有值得自豪的地方，比如我们5岁以下儿童的死亡率，过去的三四十年的下降速度之快是全球瞩目的。
但仍然存在我们需要关注的地方——农村和边远地区5岁以下儿童死亡率，跟发达地区、城市地区的5岁以下儿童死亡率的还存在差距。所以我们未来要进一步降低中国5岁以下儿童死亡率，它的重点和关键应该是在农村、在一些相对不发达的边远地区，那么在这个问题上，我觉得加强新生儿的救治以及各方面的投入是关键。
近日，两江国际儿科论坛的召开，让国内外儿科领域专家汇聚重庆，围绕“创新、数字、融合”的主题展开交流，本次论坛各位专家学者们带来了哪些新观点呢？今天我们就邀请到国家卫健委“新生儿疾病”重点实验室主任、教育部医学教育专家委员会委员桂永浩做客华龙会客厅。
现任国家卫健委“新生儿疾病”重点实验室主任、教育部医学教育专家委员会委员、教育部临床医学专业认证工作委员会副主任委员、教育部儿科学专业教学指导委员会主任委员、上海市欧美同学会常务副会长等职。
历任复旦大学常务副校长兼上海医学院院长、国务院学位委员会委员、上海市科协副主席、中华医学会儿科学分会主任委员、《中华儿科杂志》主编和复旦大学附属儿科医院院长等职。
桂永浩：儿科的教育教学应对了我们国家经济社会发展的需要，第一是我们的传染性疾病被控制，但是依然存在；第二是一些新的问题在不断地涌现，特别是儿童肿瘤、儿童心理问题、肥胖、儿童糖尿病以及罕见病。罕见病虽然发病率低，但是治疗方法少米乐m6、死亡率高，比如我们今天在学术交流当中看到很多婴幼儿出生的时候氨基酸代谢异常，还有一些由于各种基因遗传变异所引发的疾病。我们现在对这些疾病的认识还比较少，治疗手段也比较少，所以我觉得面临的挑战还是非常严峻的。
桂永浩：中国的儿科医生从具体情况来看，应该说还是相对不足，跟发达国家相比有一定的差距。但是最近这几年我们党和政府非常重视，正在加快儿科医生的培养，所以儿科医生的数量在比较快的上升。
但是现在我们又要应对新的挑战——除了数量的增加，我们还应该要注意到儿科医生质量的问题，所以我们现在对人才的要求比较高，希望他们在临床上面能够发挥更加重要的作用，因为我们当前所面对的这些问题和挑战都是前所未有的，那么在教学过程当中也需要有一些新的举措，新的要求和新的措施。
桂永浩：我们儿科的人才培养跟医学人才培养其实是一样的，第一是要加强人文医学教育，因为现在的医疗行为中，社会、心理、躯体相互之间的关联性非常密切。如果我们的医生缺乏人文情怀就很难达到完美的治疗效果。而这种人文情怀的培养和教育是需要一段时间潜移默化来实现的，所以医学教育从一开始就必须充满人文情怀，这一点非常重要。
第二点是培养儿科医生“预防”的概念，现在儿童医学不是单单是要求“保生命”，我们更要“保健康”。所以儿科医生不但要会看病，而且要在儿童健康的时候，通过儿童保健、儿科宣教、儿童的养护知识的传播米乐m6，保障儿童身心健康，所以这是一个很重要的要求。
第三个是儿童的精神和心理卫生问题在过去不太被重视去不太被重儿童的精神和心理卫生问题的视的，但是现在发病率在上升，越来越引心卫生问题，这个也是我们过去医学教育方面当中比较欠缺的。其实应该说现在我们欠缺的是一大批高质量的经过专业培训的儿童心理跟精神科的医生，这个是我们社会非常需要的。
桂永浩：我觉得中国的儿科医学发展前景应该是非常好的，因为我们国家对儿童健康一直是非常重视的，“健康中国2030”明确提出了确保儿童健康的具体要求。在儿童健康方面我们国家也有值得自豪的地方，比如我们5岁以下儿童的死亡率，过去的三四十年的下降速度之快是全球瞩目的。
但仍然存在我们需要关注的地方——农村和边远地区5岁以下儿童死亡率，跟发达地区、城市地区的5岁以下儿童死亡率的还存在差距。所以我们未来要进一步降低中国5岁以下儿童死亡率，它的重点和关键应该是在农村、在一些相对不发达的边远地区，那么在这个问题上，我觉得加强新生儿的救治以及各方面的投入是关键。
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