米乐m6您提出的《关于托育服务人才“高职—本科一体化”培养的提案》收悉，经商人力资源社会保障部，现答复如下：
教育部高度重视托育、家政等社会服务业相关领域紧缺人才教育培训工作，会同有关部门采取一系列有力举措，主动服务行业人才需求，持续加大相关领域人才培养培训力度。
2019年，教育部办公厅印发《关于教育支持社会服务产业发展提高紧缺人才培养培训质量的意见》（教职成厅〔2019〕3号）、《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划的通知》（教职成厅〔2019〕5号），提出以托育等紧缺领域为重点扩大技能人才培养培训规模，增强教育支持社会服务产业发展的能力，鼓励职业院校大力开展托育、家政等领域技能培训。
《普通高等学校本科专业目录》设有学前教育、护理学、家政学等托育相关本科专业，教育部支持和鼓励高校面向经济社会发展，结合办学特色和办学条件自主增设相关专业。目前全国已有426所高校开设学前教育本科专业、296所高校开设护理学本科专业、23所高校开设家政学本科专业。2018年教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，包含教育学类、护理学类、社会学类等全部92个专业类教学质量标准，引导高校进一步加强相关专业建设，提高人才培养质量。
2021年3月，教育部发布《职业教育专业目录（2021年）》米乐m6，优化职业教育类型定位，一体化设计中职、高职、职教本科培养体系，主动适应托育服务领域发展新要求，鼓励职业院校根据相关产业发展需求，灵活设置专业方向。中职设置有护理（母婴护理方向）、中医护理、幼儿保育、母婴照护、婴幼儿托育等专业；高职设置有护理、助产、早期教育、学前教育、婴幼儿托育服务与管理、现代家政服务与管理等专业。2020年全国共设置高职相关专业点约2400个米乐m6。
2017年起，教育部开展国家精品在线开放课程的推荐认定工作，大力推广慕课建设应用，采用新技术手段，建设适应新时代要求的一流本科课程。《学前儿童健康教育》《儿科护理学》《幼儿教育科学研究方法》《婴儿啼哭辨析与适宜性保教虚拟仿真实验》等课程被认定为国家级一流本科课程，同时《婴幼儿营养与保育》等托育服务相关课程上线全国性在线课程平台，面向在校大学生和社会学习者开放，不断扩大相关教育覆盖面。
支持职业院校建设“护理”“学前教育”等专业国家职业教育教学资源库，遴选发布《幼儿卫生与保健（第二版）》《0～3岁婴幼儿抚育与教育》《幼儿教育概论》《幼儿语言教育活动设计与指导》《0～3岁婴幼儿语言发展与教育》《0～3岁婴幼儿家庭教育与指导（第二版）》《儿科护理（第四版）》等一大批托育服务领域相关“十三五”职业教育国家规划教材，遴选公布“儿科护理学”“0-3岁婴幼儿生活照料”等一批婴幼儿照护服务相关国家精品在线开放课程（高职）。
一是引导做好高职相关专业扩招工作。2019年，教育部等六部门印发《高职扩招专项工作实施方案》，重点引导面向社会民生、现代服务业领域，增设护理、学前教育、家政服务相关专业点。2020年7月，教育部办公厅等六部门印发《关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》（教职成厅〔2020〕2号），向社会民生领域紧缺专业倾斜，合理确定分学校招生计划。二是实施“双高计划”。遴选确定天津医学高等专科学校等7所设置医药卫生类专业、教育类专业职业院校，为高水平学校或高水平专业群建设单位，共布局了5个护理和2个学前教育高水平专业群。指导职业院校提升相关专业的内涵建设，引领带动相关专业建设水平的整体提升。
一是开展“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点。贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号），创新职业技能人才培养培训模式和评价模式，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，面向现代服务业等技能人才紧缺领域，落实“放管服”改革要求，以社会化机制分四批遴选发布300个培训评价组织的447个职业技能等级证书。其中包括母婴护理、幼儿照护等婴幼儿照护服务方面多个证书。截至2020年12月，全国有280多所职业院校约12万名学生参与母婴护理技能等级证书试点，有640多所职业院校约14万学生参与幼儿照护职业技能等级证书试点。目前，已有约5.5万名学生完成了X证书考核。二是实施康养职业技能培训计划。2020年人力资源社会保障部会同民政部、财政部、商务部、全国妇联联合印发《关于实施康养职业技能培训计划的通知》（人社部发〔2020〕73号），坚持培训先行、人人持证，大规模、高质量开展健康照护、家政服务米乐m6、婴幼儿照护等康养服务人员职业技能培训，健全培养、使用、评价和激励工作体系。2020年至2022年，全国计划培养培训各类康养服务人员500万人次以上。
下一步，教育部将按照党中央、国务院的决策部署，不断优化托育服务相关专业设置，鼓励有条件的高校开设相关专业和课程，深化产教融合、协同育人，推进托育人才技能培训，持续提升人才培养质量。